El diálogo de saberes sustenta la interacción con las distintas organizaciones, comunidades y actores sociales, donde la Corporación Universitaria en el marco de los principios de autonomía , libertad, diversidad y desarrollo, propende por la calidad de vida y el buen vivir desde la participación social, trascendiendo una postura de poder y asumiendo un proceso dialógico que valore los distintos saberes y discursos que deriven en construcciones colectivas de desarrollo social y democratización del conocimiento. Por tanto la Corporación Universitaria Autónoma del Norte, a partir de estos procesos de interacción construye proyectos de impacto social desde un trabajo interdisciplinario que vincule a los distintos programas académicos que surjan ya sea a nivel interno por lecturas de contexto o por solicitudes específicas de actores externos.

Para el cumplimiento de la función social que se le ha otorgado a la Corporación Universitaria es necesario que los procesos institucionales y de proyección al entorno se reflexionen y construyan en la integración de sus funciones sustantivas. Los procesos de interacción e inserción en las dinámicas sociales, económicas, políticas y culturales parten de las capacidades y fortalezas institucionales que se identifican en el desarrollo del conocimiento y los saberes de los distintos programas académicos, grupos de investigación y núcleos problémicos institucionales. En tanto, la extensión como un eje articulador permite la actualización de saberes, la pertinencia de la formación al contexto mediante la comunicación con actores vinculantes a la Corporación Universitaria y la construcción de conocimiento que impacte a nivel contextual y científico, propendiendo por la vinculación del sector externo en comités curriculares, la participación en redes y alianzas, la evaluación de las necesidades del contexto y las actividades propias generadas desde las funciones sustantivas.

También se convierte en una oportunidad de articulación, el desarrollo de las prácticas profesionales fortaleciendo el desarrollo de las competencias profesionales en contextos reales de aplicación, así mismo facilita el proceso de relacionamiento externo y el aporte a las empresas u organizaciones.

Las prácticas profesionales son un elemento básico para la reestructuración de los currículos y su carácter formativo posibilita que durante su desarrollo, se precisen y consoliden los objetivos de enseñanza y aprendizaje indispensables para la formación profesional del estudiante.

Todo proyecto y/o actividad de extensión debe estar orientado a la generación de productos académicos de acuerdo a los lineamientos institucionales y el sistema de Investigación, Ciencia y Tecnología e Innovación, para el fortalecimiento de la actividad misional y la consolidación de comunidades académicas.

Se promueven mecanismos y estrategias que visibilicen las fortalezas académicas e investigativas de la Institución en el sector externo, mediante la presencia en los distintos escenarios regionales, nacionales e internacionales, así como en el desarrollo de procesos de democratización y apropiación social del conocimiento.